Efekty pracy korekcyjno-kompensacyjnej ściśle wiążą się z właściwym planowaniem i organizacją prowadzonych zajęć. Prezentowane wskazówki, odnoszące się do dwóch etapów pracy terapeutycznej, są szczególnie przydatne w odniesieniu do uczniów z ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się, jak również z już rozpoznaną dysleksją rozwojową.